Herzlich willkommen in der Praxis Beweggründe, Physiotherapie für Kinder!

Elfriede Hengstenberg (1892–1992)

Elfriede Hengstenberg war eine Gymnastiklehrerin, die in Berlin vorrangig mit Schulkindern arbeitete. Entscheidenden Einfluss auf ihre Arbeitsweise hatten Elsa Gindler und Heinrich Jacoby, die durch Wahrnehmungsschulung Erwachsene zu selbständigem Erforschen zweckmäßigen Verhaltens anregten. Elfriede Hengstenberg ermöglichte davon inspiriert Kindern selbständiges Erfahren und Entfalten. Sie nutzte und entwickelte dazu Materialien, an denen die Kinder ihre Fähigkeiten erproben und erweitern konnten, ohne durch den Erwachsenen gedrängt oder korrigiert zu werden. Sie durften einer Sache, die sie interessierte, selbst auf die Spur kommen. Hengstenbergs Ideenreichtum, gespeist durch ihr tiefes Verständnis für kindliche Bedürfnisse und Interessen, war dabei nahezu unerschöpflich. Einen Eindruck ihrer Arbeit kann man durch ihr Buch: "Entfaltungen. Bilder und Schilderungen aus meiner Arbeit mit Kindern" gewinnen.

Ab den 1930er-Jahren bestand Kontakt zwischen Elfriede Hengstenberg und Emmi Pikler. Sie erkannten die Verwandtschaft ihrer Sichtweisen und blieben sich trotz des „eisernen Vorhangs“ bis zu Piklers Tod freundschaftlich und kollegial verbunden.

„Wir sollten nur noch mehr darum wissen, dass diese unermüdliche Überwindung von Widerständen aus eigener Initiative dem Kind jene Spannkraft verleiht, die wir ihm zu erhalten wünschen, und dass die Freude an der Auseinandersetzung mit Schwierigkeiten darauf beruht, dass es selbständig beobachten, forschen und überwinden durfte.“
(Elfriede Hengstenberg)

Monika Aly (*1945)

Monika Aly suchte als Kinder-Physiotherapeutin nach einer Erweiterung der üblichen, defizitorientierten Therapiemethoden, die sie als junge Krankengymnastin gelernt hatte. Einen Ansatz, der die kindlichen Kompetenzen und die Teilhabe am Alltag in den Mittelpunkt stellte, fand sie bei Dr. Andriano Milani-Comparetti, einem Pionier der Rehabilitation von Kindern mit Infantiler Zerebralparese, in den 70-er Jahren in Florenz. 1982 traf sie Emmi Pikler bei einer Tagung in Göttingen, auf der beide Frauen einen Vortrag hielten, Monika Aly über die Eigenaktivität von Kindern mit Beeinträchtigungen und Emmi Pikler über die selbständige Bewegungsentwicklung gesunder Kinder. Beide erkannten, dass ihr Denken über das Kind als Akteur seiner Entwicklung viele Übereinstimmungen aufwies. In engem Austausch sowohl mit der Ärztin Emmi Pikler, als auch mit der Kinderpsychologin Anna Tardos verband Monika Aly die piklerische Frühpädagogik mit der Therapie junger Kinder.

1989 gründete Monika Aly gemeinsam mit Kolleginnen die Pikler Gesellschaft Berlin e. V. als Trägerverein zweiter Kinder- und Jugendambulanzen in Berlin Wedding und Berlin Schöneberg, die heute vom VdK als Sozialpädagogische Zentren weitergeführt werden.

Als systemische Familientherapeutin berät Monika Aly Familien mit Kindern mit Behinderung, ist als Ausbildnerin in der Pikler-Pädagogik und als Supervisorin im In- und Ausland tätig und hat zahlreiche Artikel und Fachbücher zu pädagogischen und therapeutischen Themen veröffentlicht.

„Diese Art der Therapie respektiert die Autonomie des Kindes in hohem Maße und trägt der Tatsache Rechnung, dass die Bewegung eines jeden Menschen immer von Zielen, Wünschen und Vorstellungen geleitet wird.“
(Monika Aly)

Bertha Bobath (1907–1991)

Die Physiotherapeutin Bertha Bobath und ihr Mann, der Neurologe Karel Bobath, entwickelten ab 1943 einen Behandlungsansatz für Patienten mit neurologischen Störungen. Ihr Interesse galt beispielsweise Schlaganfallpatient*innen mit halbseitigen Lähmungen oder Säuglingen und Kindern mit Schädigungen des Nervensystems (z. B. Infantile Zerebralparese), mit ihren typischen Bewegungsmustern. Durch die Teilnahme an Kursen von Elsa Gindler wurde Bertha Bobath für die Zusammenhänge von Bewegung und Wahrnehmung (Sensomotorik) sensibilisiert, die früher kaum Beachtung gefunden hatten.

Das Bobath-Konzept, das sich die Kompensationsmöglichkeiten und Plastizität des Gehirns zunutze macht, wurde seither unter Berücksichtigung neuer neurowissenschaftlicher Erkenntnisse stetig weiterentwickelt und ist heute deutlich offener als in den Anfangsjahren.

Die Stärke der neurophysiologischen Behandlung nach Bobath liegt beispielsweise in der Beachtung der Reaktion des Kindes auf die therapeutische Intervention – Befundung und Behandlung werden in jedem Moment zusammen gedacht und aufeinander abgestimmt – als auch in der genauen Hilfsmittelversorgung, die der Kompensation fehlender Bewegung und der besseren sozialen Teilhabe dient.

Physiotherapie nach Bobath für Kinder, auf der ärztlichen Verordnung als KG-ZNS-Kind (Bobath) bezeichnet, wird heute für ein breites Spektrum von sensomotorischen Problematiken genutzt, da sich das ganzheitliche, individuell anpassungsfähige Konzept bei vielen motorischen Fragen im Kindesalter bewährt hat.

„Bewegung ist Wahrnehmung und Wahrnehmung ist Bewegung“
(Bertha Bobath)